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媒體報道

會客廳·書記校長訪談錄|呂傳毅:不斷改革創新,打造高質量發展的“山理工模式”?

高質量發展是時代最強音。2020年,山東高等教育在2019年全面起勢基礎上,乘勢而上,緊緊圍繞“八大發展戰略”和“十強”產業,高歌猛進,涌現出一大批“高質量發展”的典型高校。為更好服務我省高質量發展,形成叫得響、可復制的經驗,山東省教育廳與大眾日報聯合發起“高質量發展看山東·高校行”大型主題活動,同時重磅推出“會客廳·書記校長訪談錄”系列專訪欄目。本期節目,記者對山東理工大學黨委書記呂毅進行了專訪。


呂傳毅在受訪時表示,把人才培養質量作為衡量辦學水平的最重要指標,深化教育教學改革,創新人才培養模式,著力培養有社會責任、有創新精神、有專門知識、有實踐能力、有健康身心的應用型高級專門人才。點燃人才“引擎”,為服務我省新舊動能轉換和學校高質量發展注入強大動力。以下為訪談文字實錄——

記者:山東理工大學早在2016年就提出“人才優先戰略”,把師資隊伍建設作為“首要工程”。請您介紹一下學校在這一方面實行了哪些舉措?取得了哪些實際效果?

呂傳毅:這個工程我們的落實主要是在兩條戰線上工作,??第一條戰線就是??大力引進人才,引進高水平的人才。??第二條戰線就是用好??現有的人才隊伍。

第一條戰線,我們??從2016年??開始,??加大了人才引進的力度,??特別是領軍人才??和高水平教師的引進力度。??在這方面采取的措施主要有以下幾點,一個是我們??把人才的引進工作??作為學校的一項重要任務,在各個學院??和各個單位??進行分解,??并且把它作為年度考核的重要內容。??再一點就是學校從財力上??做了充分的保障。??從2016年??以后,??我們每年都拿出一個億左右的資金,??專門用于??人才??引進過程里邊,??解決人才的生活條件、工作條件等方面的一些問題。??第三點就是各個部門之間??在引進人才上加強了協作。??我們有一個人才工作領導小組,??領導小組??針對引進人才工作的需要,??經常召開會議,??協調解決引進人才過程里存在的困難。??4年左右的時間,引進了60多位??國家級和省部級的人才??,將近600位高水平的博士,??我們還有三位學院的院長是引進的外籍高水平人才。??

第二條戰線就是在??發揮好??現有人才作用方面,我們做了大量的工作。學?!半p百工程”里第一個“一百”的??第一層次人才,??完成了規定的一些任務,??最少可以拿到60萬元年薪,??并且學校還要給他提供一些需要的工作條件,??進行全方位的支持,進行精準的服務,這是激勵機制。??另外我們還得??采取約束機制,??主要是??嚴格對現有人員??工作業績的考核,??高職低聘的人員,降的??就達到了117位,從教授降到了副教授,副教授降到了講師,等等。

記者:我們了解到,山東理工大學著力提升學生成長成才能力,學校也提出了培養“五有”人才的目標。請您解讀一下這一目標的具體內涵是什么。

呂傳毅:黨的教育方針,????是要求高校??培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。??山東理工大學按照黨的教育方針??和中央、省委的要求,??把??方針具體細化,??提出了??“五有”人才培養目標。我們要把學生培養成??有社會責任、有創新精神、有專門知識、有實踐能力、有健康身心的應用型高級專門人才,??我們就做了這樣一個培養目標。這一培養目標??是黨的方針在山理工的細化和具體化。

“五有” ,我們把“有社會責任”放到了第一位,??要求一個學生不光要學一些知識,??擁有一些才能,??還必須有??相當的社會責任感,??要把他培養成對社會有責任的人。有創新精神,??任何工作??都不能因循守舊、墨守成規,??我們的大學生??更要這樣要求,要把他培養成創新型人才。有專門知識,過去有一段時間,??我們過多強調大口徑寬口徑,????往往忽視了??對一個人才的專門知識的培養。??我們認為??大學教育是專業教育,??學生必須具有相應的專門知識。有實踐能力,??我們就要求學生??要有??把理念和思想轉化為行動的能力。有健康身心,??我們要求??學生入校以后,在大學期間不僅有??健康的身體,??還擁有健康的心理,??這就是你剛才提到的我們“五有”人才的培養目標。

記者:山東理工大學作為全省首批高??蒲畜w制改革試點單位,走在了全省前列。通過改革激發科研人員創新創業活力,學校具體做了哪些工作?

呂傳毅:這些改革實際上概括起來講,??是要解決兩類問題,???一類就是對科研人員松綁減負,??減少他的一些操心事煩心事,??讓他有更多的??幸福感。??第二類是??給我們的科研人員放權讓利,??讓他有??更多的獲得感,??并且有成就感。??

比如說我們科研項目經費的包干制,??就是很好地解決這個問題。過去科研經費怎么花,??包括一些很細節的很小的經費,都要?有?很明確很嚴格的一些要求,??往往科研人員很難為情,要為這些事耗費很多的時間,??現在我們包干制把它徹底解決了。??我們科研人員出差乘坐什么樣的交通工具,????住宿的時候住什么樣的標準,??過去都有嚴格的規定,不能超過多少。??我們這一次??對科研經費??使用的這些科研人員??完全放開了,??取消標準。??過去坐二等座一等座的一些要求,教授副教授還不一樣,??現在只要是有科研經費的科研人員,??不設上限了,??乘坐交通工具,坐商務艙也行。??我要是和我們的科研人員一塊出差,最多??只能做一等座,??但我們的科研人員、教授可以坐商務艙,??放開了。??所以他不用再去考慮這些操心事煩心事,??幸福感就多了、滿意了,????有??更多的時間去考慮怎么去??從事課題研究。

另一方面??,剛才講了????放權讓利,??把該給科研團隊的權利??全部放給他。??比如我們??學校??實施“一升一降”?!耙簧?,我們??科研人員取得的科技成果,??成果轉化之后,??轉化的收益分配??,?科研人員科研團隊這一塊提高了,??由原來??凈收入的60%??提高到了現在毛收入的80%,??這個幅度是很大的?!耙唤怠?,過去我們的橫向??課題經費來了以后,我們有管理費,??管理費過去是8%,??現在把它降到3%,??把經費??盡可能地用于科研工作,學校??少提。??2017年??,我們的科研??成果轉化額,??這個合同額??在科技部科技評估中心推出的報告里面,??我們排到了全國高校的第一位,??名列榜首。????2018年??我們多個團隊????獲得山東省的??科技獎勵。??這一年,山東省的科技獎勵我們拿了9項,??一等獎就拿了5項,??獲一等獎數量位居省屬高校首位。??去年的科研經費??比2017年??增加了42%,????大家都去爭著做科研,國家級的項目數,20??19年比2017年增加了44%,??都是大幅度的提升。??就說明這套??辦法??,大家是贊成的,是有效的。

記者:您曾經提出“就職理工、服務淄博”的發展理念,圍繞這一理念,又提出了“一人雙崗”計劃。那么“一人雙崗”如何來助推校城融合發展、進而服務社會?請您為我們介紹一下。

呂傳毅:所謂的“一人雙崗”,就是把山東理工大學的教授博士,??每一個人??設兩個崗,??一個崗位設在學校,??他是學校的教師,??要把教學工作、科研工作和其他的一些服務工作做好。??另一個崗位是派到??周邊的企業去,??到淄博或者魯中地區的一些企業去?,讓他去干“科技副總”。一個人擁有了兩個崗位,??所以這兩個崗位有兩份職責,??一方面要把教學任務做好,另一方面還得把“科技副總”的任務做好。

他可以??在企業??共建一些研發平臺,??這個研發平臺不僅企業用,學校也用。再比如??教授博士去了以后,??可以爭取一些助學金、獎學金到學校來,??可以給我們的學生提供一些就業崗位,建立聯系。更重要的作用是提升了教師的實踐能力,教師再回來上課,??也會講得更生動,學生也愿意聽,??實際上是提升了我們教師的師資能力水平。??所以這件事不僅??對企業有利,??對學校也十分有利,??但是關鍵是怎么去把這幫人??組織好,??讓他們發揮好作用,我們現在正在研究出臺相關的辦法。

我們有一個目標是“千人千企”,在5年時間內,??把學校的1000個博士教授??派到周邊的1000個企業去,??當“科技副總”。截至目前學校已經聘任“科技副總”220余人,??年底預計將達到近300個。??要是達到了“千人千企”的這樣一個目標,??我們和淄博市、周邊地區以及山東省的其他地區,??這種融合發展的能力??就會明顯提升,??那才真正是你中有我、我中有你、不分你我、共同發展,??我們也期待著這個目標盡快實現。

(大眾日報 2020-10-28

http://dzrb.dzng.com/articleContent/3798_803961.html

 


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